书法有法亦有道

书法有法亦有道

­                         ————老年书法教学初探

        中华文化，博大精深，种类繁多，浩如烟海，名家辈出，灿若银汉，特别是中国书法，更是被誉为国粹中的国粹，所以，钟爱中国书法者，代不乏人，也出现了不少的大师、名家。如钟张二王，颜柳欧赵，苏黄米蔡等等等等。人才辈出，各有特色，所以，学习研究中国书法的人也越来越多，特别是一些退休以后的老年朋友，他们感到学习书法既能陶冶情操又能强身健体，还能传承中华文明，是一种一举多得的活动，所以，趋之若鹜，乐此不疲。

        那么，我们学习书法从哪里入手好？走哪条路比较合适？如何才能少走弯路，尽快上手？这就成了一个非常现实的问题，摆在我们每个初学者的面前，特别是我们这些退休、下岗后的老年人，该从哪条路走，才能到达理想的彼岸。我经过多年的书法研习和教学实践，认识到：老年人要想学好书法，必须把握好以下四点：

一、把握“主航向”。

       书法道路，百川千流，有人主张学书法从隶书入手；有人主张从篆书入手；有人说必须从楷书入手；甚至有人还主张从行草入手，众说纷纭，莫衷一是。那么到底从哪种书体入手，学习哪一个大师好？我认为，先从正书入手，然后涉猎其他各体，先选择一个自己喜爱的大师，临习他的精典作品，等到打下一定的基础，然后可以博采众长，上下求索，最后形成自己的面貌。这才是正路子，这才是主航向。因为，我们都是老同志，老天留给我们钻研探索的时间相对要少些，时光对于我们来说很宝贵，浪费不起，我们不能象年青人一样，看到新奇、时尚的书法，就去摹仿、尝试。我们要把握住“传统、精典”这样一个主航向，双脚不离大道，扎实用功，日积月累，坚持数年，必有所成。千万不能误入歧途，落入邪门歪道。

二、发挥“正能量”。

        我们老年人练书法为了什么？不是为了出名，也不是为了捞钱，也不仅仅是为了消磨时间，打发退休后的寂寞时光。我们学习书法，虽不敢说是弘扬国粹，但起码是为了继承传统，传承文明，发挥正能量，做弘扬中华文化的有心人。我们要通过自己学习书法，到教育下一代学习书法，把中华文化的精华，代代相传，薪火不熄，让子孙后代端端正正写字、踏踏实实办事、堂堂正正做人。而不是成天沉迷于电脑、手机、麻将桌，被网络游戏、无聊信息和赌博抹牌弄昏了头脑。提笔忘字、错字连篇、鸡哈狗爬、不堪入目。教育下一代不要数典忘祖，丢掉传统，盲目崇洋，不辨美丑，以洋人的糟粕为新奇，视西方的腐朽为时尚，而把我们老祖宗留给我们的宝贝弃之脑后。我们要在学习书法的过程中，充分发挥其强身健体、陶冶情操、循规蹈矩、积极向上的作用。而要注意克服颓废、虚无、悲观避世、牢骚满腹、抱怨社会等不利因素，达到老有所学、学有所成、健康向上、传承文明的积极作用。

三、崇尚“高大上”。

        所谓“高”，就是眼界高。学习书法，一定要有正确的审美观。分得清什么是美，什么是丑，既要能欣赏实用性的美，还要能欣赏艺术性的美。不能用儿童的眼光来看问题，把所有的人都简单地分成“好人”、“坏人”两种，把所有的书法都简单地分成美书、丑书两种。一般来说，颜、柳、欧、赵的楷书，二王的行草，汉代的隶书，这些大家都容易接受，但对八大、徐渭、张瑞图、黄道周、倪元璐、付山、蒲华、沈曾植等一些人的书法就接受不了，认为是乱搞瞎写，邪门歪道。要知道书法同美食一样，每个人的口味都不同，但好的烹饪大师却能做到五味调和，酸、甜、苦、辣皆成佳肴。有些东西不一定要学，但一定要学会欣赏。所谓“大”，是指落笔一定要大气，不能猥猥琐琐、畏首畏尾，古人云：“执笔如壮士磨墨如病夫”，即指此也。我们有些同志临摹时，只注重对书法形体的外在把握，而忽视了对临习对象的“神”和“质”的把握，所以，运笔老是在教科书里画出的笔锋运动轨迹图中蠕动、打转，因此写出来的字就显得凋疏，字形如寒风中的乞儿，笔划象冬天里的树枝，生气困于内而不见于外。运笔应先求气势，再求法度，后追形体，逐步达到气韵生动，形神兼备，最后写出有血有肉、有筋有骨、生龙活虎、雅俗共赏的字来。所谓“上”，就是取法乎上。古人云：取法乎上得乎中，取法乎中得乎下。所以我们学习书法，首先，一定要学大家名师的精典力作。入门须正，出手要高，出手不高则一世低。学书选帖如拜师，名师方能出高徒。故尔取法一定要上，上档次、上品味。等练到一定的程度，眼界也高了，本事也大了，架子也扎起来了，如果时间充裕的话，也可以涉猎一些比较奇、险、生、拙一路的东西，来充实和完善自己。

四、珍惜“俏夕阳”。

        老年人学书法，特别是在时间上，务必抓紧，因为书法说简单也简单，人人都会写字，说高深还真高深，有人倾其一生之精力研习书法，到最后还有不得笔法者。绝不是一朝一夕、三年两载就能学好的，所以，一定要以“只争朝夕”的精神来对待它。也有人说，老年人眼也花了，手也硬了，精力也不济，练书法是儿童和年青人的事，这种观点是片面的，他们是只知其一不知其二，只要仔细分析，就会发现老年人学书法与儿童、青年相比，各有利弊。青少年的优点是：年青、精力充沛；胆大，敢写敢闯，对新生事物比较敏感，在创新上往往有自己独特的见解，但他们阅历较浅，经验不足，稚嫩有余，审美观念尚不成熟，往往会出现追新奇而轻传统的现象。而老年人呢？他们的思想往往比较保守，注重传统，崇尚有正大气象的精典之作，但不足的是由于年龄的缘故，肌肉比较僵硬，在细节的把握上自然不如青少年。所以容易产生急躁情绪和眼高手低的现象。但我们也要看到老年人的优势，那就是思想成熟，见多识广，知识面相对要宽。也就是说“字外功”比青少年要强，再一个从时间上来说，虽说从人生所剩下的长度来说，比青少年要短，但从自己所能支配和把握的时间上来说，要比青少年富裕、集中。如果能充分利用这段夕阳红，正规、系统地学习一下书法，效果并不一定比青少年差。所以，我们要充分利用退休后的黄金时光，扬长避短，珍惜当下，认真学习研究一些我们在年青时期由于工作太忙，琐事太多而顾不上学习研究的东西，把夕阳当朝阳，过好第二春，成为夕阳中的“老来俏”。

        中国书法，虽然博大精深，尽管古人从字法、笔法、墨法、章法上把它说的玄而又玄；西方人从表现论、再现论、线条、空间、位置上把它说的神乎其神，但里面还是有许多规律可循的，这就是书法有法亦有道。只要我们在老年书法教学中把握住了以上四点，就能够取得比较理想的效果，以达到我们的目的。

        以上观点，只是我个人在学习和探索中的一点感受，今天斗胆把它抛出来，希望大家不吝赐教。

                        大悟县老年书画家协会赵谦